Las tareas para la casa se realizan de lunes a jueves en el Colegio Rochester y sus propósitos son los siguientes:

• Practicar y aplicar lo aprendido en el colegio.
• Conectar a los estudiantes con sus padres sobre algo académico y formativo.
• Prepararse para las clases siguientes.

Los profesores del mismo grado trabajan en equipo para que las tareas de cada día sean cortas y de una o dos asignaturas. En preescolar, cortas significa de 30 a 40 minutos, en primaria y escuela media significa de 45 a 60 minutos, y en bachillerato alto significa de una a dos horas. El equipo docente del grado coordina dichas tareas en sus reuniones de los lunes en la tarde y a través de los coordinadores de grupo o mentores.

Los preceptos acordados institucionalmente para el trabajo en casa, como herramienta de aprendizaje, están relacionados con el uso eficiente, dirigido y óptimo de las tecnologías de información y comunicaciones TIC´s (Internet, juegos, televisión, celulares, comunidades virtuales etc.), al igual que el uso de formas de investigación constante y el trabajo en familia.

Los estudiantes deben percibir las tareas como útiles de alguna manera, ya sea porque les gusta la práctica, porque les ayuda a conectarse con sus padres, porque les ayuda a resolver un problema real o porque son satisfactorias de algunas de sus necesidades básicas. En las clases los estudiantes comparten sus tareas como parte del alistamiento o del procesamiento, con el fin de facilitar el desarrollo de las clases, el avance en los aprendizajes y la unión del grupo de estudiantes. Es recomendable que las tareas sean un poco diferentes entre los estudiantes con el fin de crear una interdependencia al momento de compartirlas y ayudarse entre si en clase. También es importante que las tareas sean elegidas por los estudiantes entre alternativas, las cuales también se recomiendan tener varios niveles de desempeño, tales como simple y avanzado.

Las tareas son explicadas a los niños y llevan la instrucción correspondiente. Los niños las anotarán en las agendas desde kínder hasta séptimo grado y en sus cuadernos en los grados superiores. En Prekinder los profesores determinan la forma de usar la agenda para que los padres comprendan las tareas y puedan ayudar en ese proceso. En primaria y preescolar, las tareas se envían en una carpeta específica o en un cuaderno. Es importante que esta carpeta o cuaderno regrese al colegio al día siguiente. Los padres están invitados a acompañar a los niños en la realización de sus tareas, pero no a hacerlas por ellos. Los niños realizan algunas investigaciones guiadas por sus profesores, para las cuales se invita a los padres a que colaboren si lo desean. Para dichas tareas de investigación, se envía con anticipación la fecha y forma de presentarlas.

Las tareas en casa que surgen del trabajo en equipo entre estudiantes solo incluyen la parte del rol individual de los estudiantes, ya que solo en el colegio se debe realizar las interacción fomentadora cara a cara del equipo de trabajo para que el profesor se de cuenta del progreso del equipo en su forma de interacción y le pueda dar la retroalimentación indicada. Debido a esto, las tareas para la casa solo son de trabajo individual. Esto también ayuda a que los padres no estén llevando y trayendo a sus hijos para trabajar en grupos sin la supervisión requerida.

Los profesores deben enseñarle a los estudiantes los hábitos y las habilidades requeridas para realizar sus tareas de manera efectiva y rápida. En clase se practican las habilidades de estudio, de trabajo individual y de actitud física requeridas.