Propósito

• Autoevaluación. Las personas autoevalúan sus trabajos y comportamientos teniendo en cuenta sus deseos, los de los demás y los del contexto. “Me he dado cuenta que las personas felices se evalúan a sí mismas constantemente y las personas desdichadas evalúan a otros constantemente” (William Glasser). Cada persona se enfoca en hacer juicios sobre su propio comportamiento y desempeño, recogiendo el sentir y los deseos de las personas con quienes se relacionan para ampliar continuamente sus percepciones.

• Mejoramiento evidente. Las personas involucradas perciben su mejoramiento personal y el de sus relaciones, y pueden demostrarlo con evidencias y explicaciones porque han recogido información de punto de partida para comparar su comportamiento y sus resultados a través del tiempo. Las situaciones de conflicto se aprovechan como oportunidades para aprender y crecer.

• Bienestar. Las personas se sienten bien con sus relaciones, perciben que su bienestar cuenta y que los problemas y las dificultades se resuelven satisfactoriamente para todos.

Es responsabilidad de todos los adultos de la comunidad escolar (padres, profesores, directivos y demás personal del colegio) modelar el comportamiento que generan estas cinco condiciones de calidad en las relaciones y la organización escolar.

El servicio educativo que ofrece el Colegio Rochester se rige por las disposiciones emanadas del Ministerio de Educación Nacional y de este Manual de Convivencia, por su Proyecto Educativo Institucional y el contrato de matrícula que firman los padres al inicio de cada año escolar en el cual se establece el compromiso de tres estamentos: padres, alumnos y personal del colegio. El incumplimiento de alguna de las tres partes imposibilita el logro del compromiso contractual, pues la educación y la convivencia es una responsabilidad compartida entre los tres estamentos mencionados.

Enseñanza del Manual de Convivencia

Es responsabilidad de todos los Coordinadores de Grupo dar a conocer estos lineamientos y enseñar los conceptos y valores aquí consignados a todos los estudiantes a través de sus clases y de las actividades propias de la coordinación de grupo. También es responsabilidad de los docentes, directivos y padres modelar el comportamiento intelectual, moral y social aquí consignado a través de acciones que promuevan las relaciones de calidad entre las personas de la comunidad educativa.

En cada una de las áreas académicas y actividades del colegio podrán acordarse normas y procedimientos muy particulares para promover las relaciones de calidad, siempre y cuando éstos estén orientados por las ideas rectoras de estos lineamientos.

Todo el personal del Colegio Rochester tiene la responsabilidad de aprovechar las situaciones de conflicto que se presenten en todas las actividades propias de la vida escolar para enseñar los conceptos y valores de las relaciones de calidad u orientar a las personas para que resuelvan satisfactoriamente sus conflictos o incidentes.

Estos lineamientos forman parte del Proyecto Educativo Institucional y serán entregados a los padres de familia y estudiantes dentro de los primeros 30 días después de su aprobación por parte del Consejo Directivo.