Formas Graves de Irrespeto a sí mismo y a otros

* Disciplina y reglas
* Definición
* Consecuencias al cometer una forma grave de irrespeto

Disciplina y Reglas

Para lograrlo, los estudiantes del Rochester aprenden a apreciarse a sí mismos, a otros y al contexto, a comprometerse con su aprendizaje, el de otros y del contexto, y a autoevaluarse teniendo en cuenta sus deseos y percepciones, las de los demás y las del contexto. Estos tres comportamientos esperados tanto de estudiantes como de adultos buscan mantenernos dentro de la regla primordial mencionada y prevenir problemas disciplinarios a través de las buenas relaciones y de ambientes de aprendizaje satisfactorios de las cinco necesidades básicas humanas de amor, poder, libertad, diversión y supervivencia.

De las cinco necesidades básicas arriba mencionadas, la de supervivencia es una necesidad fisiológica, a diferencia de las otras cuatro que son psicológicas. La necesidad de amor incluye la necesidad de pertenecer a un grupo de personas, de sentirnos queridos y amados. En la practica es la más difícil de satisfacer porque implica amar a los demás. También necesitamos sentirnos poderosos, valiosos, reconocidos, exitosos e importantes debido a nuestra necesidad de poder. Es importante aprender a satisfacerla sin pordebajear a los demás. Nuestra necesidad de libertad nos lleva a buscar opciones, autonomía, alternativas e independencia. La necesidad de diversión nos lleva a recrearnos y reirnos. En el libro básico Teoría de la Elección: una nueva sicología de la libertad personal se puede profundizar en estas ideas.

Definimos “responsabilidad” en el Colegio Rochester como la capacidad del individuo de satisfacer sus cinco necesidades básicas sin privar a otros de que también lo logren.
Ningún estudiante tiene el derecho de interrumpir el aprendizaje de otros.

Definición

1. Utilizar un lenguaje grosero, descortés o soez, ya que se puede percibir como irrespetuoso o dañino para alguien de la comunidad escolar. La palabra puede utilizarse para bendecir o maldecir como lo indica la Biblia en la Carta del Apóstol Santiago en “Pecados de la Lengua” (Artículo 3).
2. Agredir o violentar verbal, psicológica o físicamente, a sí mismo, a otro ser humano o a una institución, ya que esto atenta contra la dignidad e integridad del agredido. Como parte de esta forma grave de irrespeto se incluye el destruir los bienes del Colegio Rochester o de otras instituciones cuando asisten personas en representación del colegio, y el agredir de cualquier manera a un directivo, docente, trabajador o estudiante del colegio. El derecho a la vida y a la honra está consagrado como fundamental de las personas. Perforarse el cuerpo con utensilios o manipular el cuerpo de maneras que puedan atentar contra la salud, se entenderá como una forma de irrespeto a sí mismo.
3. Sustraer cosas o pertenencias de otras personas es un acto de deshonestidad e irrespeto, al igual que el fraude o engaño (violación de derechos de autor y propiedad intelectual, copia de software, falsificación de firmas, etc..) Encubrir o permitirle a alguien sustraer cosas o pertenencias de otras personas, es también un acto irrespetuoso grave con la comunidad.
4. Portar o ingerir cualquier sustancia que pueda llegar a crear dependencia física o psicológica, como el cigarrillo, las bebidas alcohólicas, la marihuana y la cocaína, entre otras drogas psicoactivas. Puesto que estas sustancias atentan contra la salud del individuo y de la comunidad, el Colegio Rochester espera que sus estudiantes adquieran conciencia sobre este peligro y se abstengan de consumirlas, dentro y fuera del colegio, de acuerdo con el Código del Menor.
5. Realizar actos de intimidad sexual por parte de los estudiantes y empleados en las instalaciones del colegio, en eventos escolares y en lugares públicos cuando se porte el uniforme o se represente al colegio, como besarse y acariciarse íntimamente, que pueda incomodar o constituirse en mal ejemplo para los demás.
6. Obstaculizar repetitivamente el proceso de aprendizaje y enseñanza por retardos, ausencias o interrupciones continuadas e injustificadas durante las clases, reuniones de grupo y demás actividades educativas. Hablar sin respetar el turno, interrumpir el trabajo o la lectura de otros, gritar o hablar fuerte en las aulas y los corredores, correr en los pasillos e incumplir con el uniforme escolar son algunas formas como se puede obstaculizar el proceso de aprendizaje y enseñanza. Es repetitivo cuando el estudiante reincide en interrumpir el buen funcionamiento de la clase o el evento, cuando ya ha sido remitido al Salón de Conexión (salón previsto para ayudarle a los estudiantes a calmarse y volver a convivir con su grupo) más de una vez por el mismo profesor, o cuando el profesor o coordinador de la actividad así lo considere.
7. Irrespetar o deteriorar repetitivamente la imagen institucional al reincidir en alguna de las siguientes conductas: botar basuras fuera de las canecas asignadas, dañar las instalaciones y recursos físicos, injuriar o calumniar a las personas de la comunidad escolar y a la misma institución, incumplir con las normas sobre el porte del uniforme o realizar cualquier otro acto que atente contra el buen nombre y la imagen del Rochester.
8. Salir del colegio sin autorización.
9. Portar cualquier arma que pueda lesionar física o psicológicamente a alguien o usar objetos como armas.
10. Realizar cualquier otro acto que lesione la dignidad o los derechos fundamentales de una persona.

Consecuencias al cometer una Forma Grave de Irrespeto

Consideraciones generales

Como parte de las consecuencias está la suspensión de la convivencia escolar del estudiante en mención y el propósito de dicha suspensión es promover el aprendizaje individual del estudiante que realizó la forma grave de irrespeto y mantener un ambiente de aprendizaje cooperativo en sana convivencia de los profesores y demás compañeros de su grupo. Por “suspensión de la convivencia escolar” se entiende que el estudiante estará por fuera de las instalaciones del colegio o evento escolar, sin poder entrar a clases, actividades extracurriculares o al colegio por ningún motivo durante el tiempo de suspensión de la convivencia, aunque sí podrá recibir tareas y guías por e-mail, fax o teléfono para no atrasarse demasiado.

Uno de los padres del estudiante (así sea éste legalmente mayor de edad) deberá recogerlo en el colegio o el evento escolar y traerlo a la recepción del colegio personalmente cuando se vaya a reincorporar a la convivencia escolar, donde algún Coordinador de Nivel o el Rector le recibirá y seguirá un procedimiento para facilitar la reincorporación del estudiante a su grupo, aprovechando la estructura de reuniones de clase de problemas sociales, como lo explica el Dr. William Glasser en su libro de Escuelas sin fracaso. Dicha reunión de clase se realiza con todos los estudiantes del grupo y su coordinador de grupo (más los profesores invitados) en círculo, sin mesas u objetos en medio, y el coordinador de grupo facilita una conversación donde se respeta el turno para hablar y se reconectan todos, haciendo énfasis en la reconexión del estudiante con el grupo de estudiantes.

Uno de los tres Coordinadores de Nivel o el Rector debe atender personalmente estos casos para registrar en el sistema computarizado un acta del suceso y facilitar la autoevaluación del estudiante y de las personas involucradas.

El Colegio Rochester espera que los padres ayuden a su hijo(a) a hacer una autoevaluación profesional e informada de sus acciones y pensamientos frente a sus intenciones y las normas de convivencia. La autoevaluación no se logra con miedos, amenazas, castigos o críticas; se logra confiando, conciliando, respetando, escuchando, animando, apoyando y aceptando.

Procedimiento de Prekinder a 4°

A la primera vez que el estudiante de Prekinder a 4º cometa cualquiera de las formas graves de irrespeto aquí descritas, se le llevará a la oficina de algún coordinador de nivel o del rector para que la clase o actividad pueda continuar y el estudiante pueda calmarse, reflexionar sobre la regla de oro “Tratar a otros como me gustaría ser tratado” y encontrar alternativas para convivir respetuosamente y restaurar las relaciones que se vieron afectadas. El coordinador de nivel informará a los padres del estudiante sobre el proceso reflexivo y los acuerdos.

A la segunda vez que cometa cualquiera de las formas graves de irrespeto, se suspenderá su convivencia escolar durante un día y podrá volver a primera hora del segundo día hábil después de haberse realizado el irrespeto. El Coordinador de Nivel o el Rector recibirá al alumno para facilitarle su reincorporación al grupo.

A la tercera vez que cometa alguna de las formas graves de irrespeto, se suspenderá su convivencia escolar durante cuatro días hábiles y podrá volver a la convivencia escolar a primera hora del quinto día hábil después de realizado el irrespeto. El Coordinador de Nivel o el Rector lo recibirá para facilitarle su reincorporación al grupo.

A la cuarta vez que suceda cualquiera de las formas graves de irrespeto, se suspenderá su convivencia hasta cuando la Comisión de Evaluación y Promoción tome una decisión acerca de su permanencia en el colegio, teniendo en cuenta el grado de desarrollo cognitivo y moral de los estudiantes involucrados. La decisión de no renovar o cancelar el contrato de matrícula deberá ser autorizada por la Asociación de Padres de Familia, de acuerdo con el Articulo 319 del Código del Menor. Esa decisión podrá ser apelada ante el Consejo Directivo de la Comunidad para que se anule, modifique o confirme.

Cada etapa de este procedimiento buscará la autorreflexión y el mejoramiento de las relaciones escolares y familiares para optimizar el proceso formativo de todos los involucrados.

Procedimiento de 5° a 11°

A la primera vez que el estudiante cometa cualquiera de las formas graves de irrespeto, se suspenderá durante un día hábil su convivencia escolar y podrá reincorporarse a primera hora del segundo día hábil después de haber realizado el irrespeto. El Coordinador de Nivel o el Rector lo recibirá para facilitarle su reincorporación al grupo.

A la segunda vez que el estudiante cometa cualquiera de las formas graves de irrespeto, se suspenderá su convivencia escolar durante cuatro días hábilesy podrá reincorporarse a primera hora del quinto día hábil escolar después de haber cometido el irrespeto. El Coordinador de Nivel o el Rector lo recibirá para facilitarle su reincorporación al grupo.

A la tercera vez que el estudiante cometa cualquiera de las formas graves de irrespeto, se suspenderá otros cuatro días hábiles y podrá reincorporarse a primera hora del quinto día hábil escolar después de haber cometido el irrespeto. El Coordinador de Nivel o el Rector lo recibirá para facilitarle su reincorporación al grupo.

A la cuarta vez que el estudiante cometa cualquiera de las formas graves de irrespeto durante el año escolar, se cancelará o no renovará el contrato de matrícula por parte del Rector, junto con la autorización de la Asociación dePadres de Familia, por medio de carta dirigida a sus padres, adjuntando copia de las tres actas de sucesos de irrespetos graves anteriores. Esta decisión podrá ser apelada ante el Consejo Directivo de la Comunidad para que se anule, modifique o confirme. Mientras que el Consejo Directivode la Comunidad toma unadecisión ante la apelación, el estudiante nopodrá asistir al colegio.

Cada etapa de este procedimiento buscará la autorreflexión y el mejoramiento de las relaciones escolares y familiares para optimizar el proceso formativo de todos los involucrados.

Procedimiento para profesores y no-docentes

Cualquier persona que labore en el Rochester y cometa cualquiera de las formas graves de irrespeto aquí descritas o incumpla con lo aquí reglamentado se regirá por las consecuencias disciplinarias contempladas en el Reglamento Interno de Trabajo.