Descubriendo La Energía A Través Del Movimiento

Por Andrea Pinedo Araque, Profesora de EMS – Primer Grado

En clase con Transición, nuestros estudiantes exploraron la conexión entre la energía, la ciencia y el cuerpo humano. A partir de sus conocimientos previos, identificaron y nombraron diferentes partes del cuerpo, reconociendo el papel fundamental que cada una cumple en el movimiento. A través del juego Simon Says, siguieron instrucciones como “toca tus hombros” o “mueve tus piernas”, fortaleciendo su comprensión científica y su capacidad de escuchar, decidir y actuar con intención.

El foco de la experiencia estuvo en una idea científica clave: la energía es lo que permite que nuestro cuerpo se mueva. En el parque, los estudiantes participaron en circuitos de motricidad gruesa donde corrieron, saltaron, caminaron y mantuvieron el equilibrio. Mientras se movían, reflexionamos sobre cómo la energía recorre nuestro cuerpo y permite que los músculos trabajen de manera coordinada. Pudieron observar en tiempo real cómo sus piernas impulsan el movimiento, sus brazos se balancean y su corazón late más rápido cuando la energía está en acción.

Desde la Teoría de la Elección, los estudiantes tuvieron la oportunidad de tomar decisiones sobre cómo participar, cómo retarse a sí mismos y cómo cuidar su propio cuerpo y el de los demás. Además, conectamos este aprendizaje con la clase de Project a través de nuestro UN Superhero llamado Energy Expert, quien promueve el cuidado de la energía mediante acciones cotidianas.

De esta manera, los estudiantes reflexionaron sobre cómo pueden convertirse en Energy Experts, utilizando su energía de forma consciente y tomando decisiones responsables tanto en el colegio como en casa.

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Discovering Energy Through Movement

By Andrea Pinedo Araque, EMS Teacher Second Grade

In a first-grade class, students explored the connection between energy, science, and the human body. Building on their prior knowledge, they identified and named different body parts and recognized the important role each one plays in movement. Through a game of Simon Says, students followed instructions such as “touch your shoulders” or “move your legs,” strengthening both their scientific understanding and their ability to listen, decide, and act with intention.

The focus of the lesson centered on a key scientific idea: energy is what allows our bodies to move. In the park, students participated in gross motor circuits where they ran, jumped, walked, and balanced. As they moved, we reflected on how energy travels through our bodies and helps muscles work together in coordination. They were able to observe in real time how their legs push, their arms swing, and their hearts beat faster when energy is in action.

From a Choice Theory perspective, students were invited to make decisions about how to participate, how to challenge themselves, and how to care for their own bodies and those of others. We also connected this learning to our Project class through our UN Superhero called Energy Expert, who promotes caring for energy through daily actions.

Through this experience, students reflected on how they can become Energy Experts by using their energy wisely and making responsible choices both at school and at home.