De las manos que ayudan a las ideas que se mueven: Nuestro viaje en EMS

Por Clemencia Pinzón

Durante este periodo, nuestros estudiantes de segundo grado han tenido la oportunidad de aprender, ayudar, explorar y conectar diferentes ideas. A través de EMS, han descubierto cómo el Inglés, las Matemáticas y las Ciencias se integran para ayudarnos a comprender mejor quiénes somos, nuestra comunidad y el mundo que nos rodea.

Comenzamos nuestro recorrido con “A Helping Hand” (Una mano que ayuda). Los estudiantes reflexionaron sobre lo que significa ayudar a los demás y sobre las diferentes maneras en que podemos cuidar y contribuir a nuestra comunidad. Descubrieron que ayudar puede significar apoyar a un amigo, trabajar en equipo, asumir responsabilidades o simplemente buscar oportunidades para hacer de nuestra comunidad un lugar mejor.

Después, nuestras manos que ayudan nos llevaron a explorar un mundo lleno de movimiento: el transporte. Los estudiantes conocieron diferentes medios de transporte y descubrieron cómo cada uno cumple una función importante en nuestra vida cotidiana. Aprendieron que el transporte nos permite desplazarnos, conectarnos con otras personas, transportar bienes y suministros y apoyar a comunidades alrededor del mundo.

Entonces surgió una pregunta de Ciencias que despertó nuestra curiosidad:

¿Cómo se mueve el transporte?

Para responderla, los estudiantes exploraron las fuerzas de empuje y halado, descubriendo que estas fuerzas están presentes en muchas situaciones de movimiento. También exploraron el magnetismo y descubrieron cómo los imanes pueden ayudarnos en situaciones sencillas de nuestra vida diaria.

En Matemáticas, nuestro aprendizaje también continuó avanzando. Los estudiantes fortalecieron su comprensión de los números de tres cifras y el valor posicional, reconociendo cómo las centenas, decenas y unidades se relacionan entre sí. También practicaron la suma y la resta con y sin reagrupación, utilizando diferentes estrategias para resolver problemas y explicar cómo llegaron a sus respuestas.

Ahora, todos estos aprendizajes se conectan en nuestro reto final de EMS.

Cada estudiante elegirá un medio de transporte y creará una placa con un número de tres cifras. Luego representará ese número en forma estándar y forma desarrollada, relacionando lo aprendido sobre el valor posicional con el transporte que eligió. Además, explorará cómo se mueve su medio de transporte e identificará los empujes y halados que intervienen en su movimiento.

Esta experiencia final nos permite reunir muchos de los aprendizajes que hemos construido durante el periodo: ayudar a los demás, cuidar nuestra comunidad, conocer diferentes medios de transporte, comprender los números de tres cifras y el valor posicional, resolver sumas y restas, explorar el movimiento, identificar empujes y halados y descubrir el magnetismo.

¡Qué gran recorrido hemos vivido juntos! Desde nuestras primeras manos que ayudan hasta las ideas que ahora se ponen en movimiento, nuestros estudiantes de segundo grado están descubriendo que aprender está en todas partes y que, cuando conectamos lo que sabemos, podemos comprender mejor el mundo que nos rodea.

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From Helping Hands to Moving Ideas: Our EMS Journey

By Clemencia Pinzón

This term, our third graders have had the opportunity to learn, help, explore, and make connections. Through EMS, they have discovered how English, Mathematics, and Science come together to help us better understand ourselves, our community, and the world around us.

We began our journey with “A Helping Hand.” Students reflected on what it means to help others and on the different ways we can care for and contribute to our community. They discovered that helping can mean supporting a friend, working as a team, taking responsibility, or simply looking for opportunities to make our community a better place.

From our helping hands, we moved into an exciting world of transportation. Students explored different means of transportation and discovered how each one plays an important role in our daily lives. They learned that transportation allows us to travel, connect with others, move goods and supplies, and support communities around the world.

Then, a Science question sparked our curiosity:

How does transportation move?

To answer this question, students explored push and pull forces, discovering that these forces are part of many different types of movement. They also explored magnetism and discovered how magnets can help us in simple, everyday situations.

In Mathematics, our learning continued to move forward. Students strengthened their understanding of three-digit numbers and place value, recognizing how hundreds, tens, and ones work together. They also practiced addition and subtraction with and without regrouping, using different strategies to solve problems and explain their thinking.

Now, all these learning experiences come together in our final EMS challenge.

Each student will choose a means of transportation and create a three-digit number plate. They will represent their number in standard form and expanded form, connecting their place-value learning to the transportation they chose. They will also explore how their transportation moves and identify the pushes and pulls involved in its movement.

This final experience brings together so many of the ideas we have explored throughout the term: helping others, caring for our community, different means of transportation, three-digit numbers, place value, addition and subtraction, movement, pushes and pulls, and magnetism.

What a journey it has been! From our first helping hands to the ideas that are now moving forward, our third graders are discovering that learning is everywhere and that when we connect what we know, we can better understand the world around us.