Cuando Los Libros Cobran Vida: Aprender Creando Desde la Biblioteca

Por Valentina Rincón, Coach de Lectura Bilingüe y Docente de Biblioteca

Tras un segundo bimestre cargado de emoción y conocimiento, los niños de Transición tuvieron la oportunidad de aplicar de manera manual lo que con dedicación han venido aprendiendo en la clase de biblioteca: las partes del libro. Durante este periodo, el trabajo se centró en la unidad “Los libros también tienen cuerpo”, en la cual los estudiantes aprendieron a identificar las partes principales que componen un libro, como la portada, la contraportada, el lomo, la cabeza, el canto, las páginas, la página legal y el colofón, entre otras.

Más allá de nombrarlas, las clases se convirtieron en una experiencia sensorial y táctil. Los niños recorrieron los libros con sus dedos para reconocer cada una de sus partes y los elementos que las conforman, comprendiendo que el autor, el ilustrador, la ilustración y la editorial son tan fundamentales como la historia misma.

Finalmente, entendiendo que no hay historia más importante que la propia, los estudiantes de Transición crearon sus propios libros, personalizándolos a su gusto, siendo autores e ilustradores al mismo tiempo y, sobre todo, aplicando de forma práctica aquello que habían trabajado a nivel cognitivo. Fue especialmente valioso observar cómo cada niño descubrió su artista y su genio interior, dejando en su libro una huella única de su personalidad.

¿El resultado? Libros de edición única que fusionan el aprendizaje con la diversión.

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When Books Come to Life: Learning by Creating in the Library

By Valentina Rincón, Bilingual Reading Coach and Library Class Teacher

After a second bimester filled with excitement and learning, First Grade students had the opportunity to put into practice what they had been diligently learning in library class: the parts of a book. During this period, the focus was on the unit “Books Have Bodies Too,” through which students learned to identify the main parts that make up a book, including the front cover, back cover, spine, head, fore edge, pages, copyright page, and colophon, among others.

Beyond simply naming them, each class became a tactile experience. Students explored books with their fingers, recognizing their different parts and understanding that the author, illustrator, illustrations, and publisher are just as essential to a book as the story itself.

Finally, recognizing that there is no story more important than one’s own, First Grade students had the opportunity to create their own books. They personalized each piece, becoming authors and illustrators at the same time and, most importantly, applying hands-on what they had been learning cognitively. It was truly meaningful to see how each child discovered their inner artist and creativity, leaving a personal imprint on their work.

The result? One-of-a-kind, single-edition books that beautifully blend learning with fun.