¡Nuestra primera aventura con las letras!
Por, Mariana Granados, docente de EMS y coordinadora de Familias, PKC
La semana pasada, nuestros estudiantes dieron sus primeros pasos en el reconocimiento de letras en inglés. Comenzamos explorando la letra S, relacionándola con una imagen y una palabra significativa: spider (araña). A través de la observación, los estudiantes practicaron el reconocimiento de la letra y su asociación con nuevo vocabulario de manera significativa.
También aprendimos y cantamos la canción “Itsy Bitsy Spider”. Los estudiantes utilizaron su cuerpo para representar las diferentes partes de la canción, combinando movimiento, música y desarrollo del lenguaje en una experiencia divertida y participativa.
Además, participaron en actividades sensoriales diseñadas para fortalecer el reconocimiento de la letra. Una de nuestras actividades favoritas consistió en trazar la letra S en la espalda de un compañero, ayudando a los estudiantes a desarrollar conciencia sobre su forma, sus trazos y la direccionalidad correcta a través del tacto y el movimiento.
Finalmente, los estudiantes elaboraron una manualidad de una araña y realizaron sus primeros intentos de trazar y copiar la letra S. Con mucho entusiasmo, se esforzaron por seguir la direccionalidad adecuada mientras practicaban habilidades iniciales de escritura.
Our first letter adventure!
By, Mariana Granados, EMS teacher and Family coordinator, PKC
Last week, our students took their first steps in learning letter recognition in English. We began by exploring the letter S, connecting it to a familiar image and word: spider. Through observation, students practiced recognizing the letter and associating it with vocabulary in a meaningful way.
We learned and sang the song “Itsy Bitsy Spider.” Students used their bodies to act out the different parts of the song, combining movement, music, and language development in a fun and engaging experience.
Our students also participated in sensory activities designed to reinforce letter recognition. One of our favorite classroom activities involved tracing the letter S on a friend’s back, helping students develop awareness of the letter’s shape, strokes, and correct directionality through touch and movement.
Finally, students created a spider craft and completed their first attempts at tracing and copying the letter S. With great enthusiasm, they worked hard to follow the correct directionality as they practiced these early writing skills.
Comentarios