Aprender ciencia para la vida

Por, Lois Torres Brown, directora de Escuela Media

Este breve texto es un acercamiento a lo que estamos haciendo en la clase de Ciencias en Escuela Media, específicamente en séptimo grado.

Acabamos de comenzar el tema de la evolución y los mecanismos que hacen posible este proceso. Esto es todo un desafío porque la evolución es un concepto tan abstracto, influenciado por tantas variables, que resulta difícil de enseñar. Incluso los adultos tienen dificultades para comprender la evolución.

Para abordar este desafío, he dividido el proceso en tres etapas: investigar, reforzar y aplicar.

En este punto, acabamos de terminar la etapa de investigación, en la que los estudiantes tuvieron que buscar información sobre dos tipos principales de selección: natural y artificial. Esto tenía como propósito acercar a los estudiantes al tema.

Luego, pasaremos a la investigación guiada sobre las variables y los procesos involucrados en la evolución. Después, aplicaremos nuestros conocimientos utilizando un simulador en línea, haciendo predicciones y manipulando variables para lograr resultados específicos.

Para concluir, exploraremos la evolución a través del registro fósil, dando cierre a este tema. Después de completar la primera parte de la etapa de investigación, considero que ha sido un éxito. Los estudiantes han logrado crear hermosos carteles y espero que su entusiasmo continúe creciendo hasta finalizar este proceso de aprendizaje.

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Learning science for life

By, Lois Torres Brown, Middle School Director

This short text is an overview of what we are doing in Science class in Middle School, specifically in 8th grade.

We have just begun exploring evolution and the mechanisms that make this process possible. This is quite a challenge because evolution is such an abstract concept, influenced by so many variables, that it can be difficult to teach. Even adults struggle to understand evolution.

To address this challenge, I have divided the process into three stages: investigate, reinforce, and apply.

At this point, we have just completed the investigation stage, in which students had to find information about two major types of selection: natural and artificial selection. This was intended to introduce students to the topic.

Next, we will move on to guided research into the variables and processes involved in evolution. Then, we will apply our knowledge using an online simulator, making predictions and manipulating variables to achieve specific results.

To conclude, we will explore evolution through the fossil record, bringing this topic to an end. After completing the first part of the investigation stage, I consider it a success. The students have created beautiful posters, and I hope their enthusiasm continues to grow until we complete this learning process.