Palabras, sentidos y tecnología: una experiencia con Colby, el ratón robot
Por, Mónica Moreno, directora de Primaria Baja
Como pocas generaciones lo han experimentado antes, la tecnología y su presencia desde una edad temprana han ampliado y transformado la forma de aprender y percibir el entorno a través de los cinco sentidos. En nuestra clase de Castellano, los estudiantes de primero no solo observaron y describieron físicamente a Colby, el ratón robot, a través de varias actividades, sino que también identificaron sus funciones de programación y pensamiento computacional, fortaleciendo sus habilidades argumentativas y críticas en un folleto descriptivo: ¿Además de ser azul y estar hecho de plástico, qué nos enseña Colby?
La actividad destacó la importancia de los sentidos en los procesos de aprendizaje. La exploración visual, auditiva y táctil permitió que los estudiantes construyeran aprendizajes a partir de experiencias concretas, favoreciendo la curiosidad, la asociación de conceptos y la conexión entre el lenguaje y el mundo que los rodea.
Esta experiencia promovió una aproximación guiada y consciente a la tecnología, despertando el interés por comprender cómo funcionan estos dispositivos y cómo pueden incorporarse de manera creativa en diferentes contextos de aprendizaje. Asimismo, permitió relacionar palabras con imágenes y objetos reales, identificar características esenciales, emplear adjetivos sencillos y construir oraciones y textos descriptivos.
De esta manera, Colby se convirtió en un mediador entre la experiencia sensorial, la alfabetización y la innovación educativa dentro de un proceso de lectoescritura en lengua materna.
Words, the five senses, and technology: An experience with Colby, the Code & Go robot mouse
By, Mónica Moreno, Lower Primary Director
As few generations have experienced before, technology and its presence from an early age have expanded and transformed the way we learn and perceive our surroundings through the five senses. In our Spanish class, 2nd-grade students not only observed and physically described Colby, the Code & Go robot mouse, through various activities, but also identified its programming and computational thinking functions. In doing so, they strengthened their argumentative and critical-thinking skills through a descriptive brochure titled: Besides being blue and made of plastic, what does Colby teach us?
The activity highlighted the importance of the senses in the learning process. Visual, auditory, and tactile exploration allowed students to build understanding through concrete experiences, fostering curiosity, the association of concepts, and the connection between language and the world around them.
This experience promoted a guided and conscious approach to technology, encouraging students to understand how these devices work and how they can be incorporated creatively into different learning contexts. It also enabled them to connect words with images and real objects, identify essential characteristics, use simple adjectives, and construct sentences and descriptive texts.
In this way, Colby became a mediator between sensory experience, literacy, and educational innovation within a mother-tongue literacy process.
Comentarios