Entre Dados y Memorias: Un Viaje Creativo al Mundo de Ana Frank

Por José Alejandro Tamayo

¿Cómo acercar a un grupo de jóvenes de doce años a una de las historias más conmovedoras y crudas del siglo XX? Esta fue la pregunta que dio inicio a la unidad Historias con personajes, personajes con historias. Lo que comenzó como una lectura profunda de Ana Frank: Memorias de un Holocausto se transformó en una experiencia pedagógica significativa que trascendió el análisis literario tradicional y dio paso a un proceso creativo de alto impacto.

El reto planteado a los estudiantes fue ambicioso: diseñar y construir un juego de mesa o una experiencia interactiva que representara no solo los hechos históricos, sino también la esencia de los personajes y las emociones plasmadas por Ana en su diario. El resultado fue sobresaliente y evidenció un alto nivel de comprensión, sensibilidad y creatividad.

Durante varias sesiones, el salón de clase se convirtió en un espacio de diseño e innovación. Los estudiantes desarrollaron mecánicas de juego ingeniosas y profundas: desde tableros que recreaban el Anexo Secreto —en los que era necesario gestionar el silencio y la paciencia— hasta juegos de cartas que exploraban los sueños, temores y dilemas de los protagonistas.

Más allá del producto final, el mayor logro fue el ambiente de aprendizaje que se generó. Se vivieron debates reflexivos sobre la justicia de ciertas reglas frente a la historia, momentos de colaboración genuina y un nivel de concentración que evidenció un aprendizaje con sentido. Los estudiantes no solo leyeron a Ana Frank; se apropiaron de su contexto, su valentía y su resiliencia.

La experiencia culminó cuando los creadores asumieron el rol de mediadores del aprendizaje. En una jornada llena de entusiasmo, enseñaron a sus compañeros a jugar, explicando con claridad las reglas, compartiendo reflexiones del libro y celebrando los logros colectivos. El juego se consolidó como una herramienta para comprender la memoria del Holocausto desde la empatía, el respeto y la reflexión crítica.

Esta actividad reafirmó que la literatura puede vivirse de manera activa y transformadora. Al cerrar los libros y abrir sus juegos, los estudiantes demostraron su capacidad para conectar con el pasado de forma crítica y creativa. Ana Frank escribió para no ser olvidada y, a través de esta experiencia, su voz sigue viva en nuestra comunidad escolar.

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Between Dice and Memories: A Creative Journey into the World of Anne Frank

By José Alejandro Tamayo

How can a group of twelve-year-olds be brought closer to one of the most moving and raw stories of the twentieth century? This question marked the beginning of the unit Stories with Characters, Characters with Stories. What started as a deep reading of Anne Frank: Memories of a Holocaust evolved into a meaningful learning experience that moved beyond traditional literary analysis.

Students were challenged to design and build a board game or interactive experience that captured not only historical facts, but also the essence of the characters and the emotions Anne recorded in her diary. The outcome was remarkable, demonstrating strong comprehension, creativity, and emotional depth.

Over several sessions, the classroom became a space for design and innovation. Students developed thoughtful game mechanics, including boards representing the Secret Annex—where silence and patience were key to progress—as well as card games exploring the protagonists’ dreams, fears, and challenges.

Beyond the final products, the most significant achievement was the learning environment itself. Students engaged in reflective debates about fairness within the historical context, collaborated actively, and demonstrated deep focus. They did not simply read Anne Frank; they connected with her world, courage, and resilience.

The experience culminated when students became facilitators of learning. During an enthusiastic sharing session, they taught their classmates how to play, clearly explaining the rules, sharing reflections from the book, and celebrating collective achievements. Play became a powerful vehicle for understanding the memory of the Holocaust through empathy and respect.

This activity reaffirmed that literature does not need to be static. By closing their books and opening their games, students demonstrated their ability to engage with the past in a critical and creative way. Anne Frank wrote so she would not be forgotten, and through this experience, her voice continues to resonate within our school community.