Lectura que deja huella: un encuentro con Prejardín

Por Sofía Gómez, Mariana León y Juan Francisco Gómez

El pasado 19 de febrero, en el marco de la celebración del Día de la Lengua, se llevó a cabo una actividad especial de lectura con los estudiantes de Prejardín, pensada como un espacio de encuentro, aprendizaje y disfrute alrededor de los libros.

Previamente, los estudiantes organizadores seleccionaron cuidadosamente una variedad de textos, eligiendo aquellos que resultaban más atractivos, interactivos y significativos para los más pequeños, incluyendo algunos clásicos de la literatura infantil. Posteriormente, los libros fueron distribuidos entre los participantes, quienes se organizaron en grupos para acompañar a los niños en esta experiencia.

Durante la jornada, los estudiantes se dividieron en grupos por salón y cada uno tuvo la oportunidad de leer a pequeños grupos de niños, generando momentos de cercanía, atención y conexión a través de la lectura. Paralelamente, se acompañó el desarrollo de la actividad asegurando su organización y registrando la experiencia mediante fotografías y videos.

Como cierre, los niños recibieron mariposas de origami elaboradas previamente por los estudiantes, las cuales pudieron decorar libremente con colores y marcadores. Este momento permitió extender la experiencia hacia la creatividad y la expresión personal.

Más allá de la actividad en sí, este encuentro dejó una huella significativa en todos los participantes. Fue una experiencia que fortaleció valores como la empatía, el servicio y el compromiso, evidenciando el impacto positivo de compartir con otros desde el cuidado y la intención. Sin duda, una vivencia que los estudiantes recuerdan con alegría y que reafirma el valor de construir comunidad a través de pequeñas acciones.

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Reading that leaves a mark: a meaningful moment with Pre-Kindergarten

By Sofía Gómez, Mariana León, and Juan Francisco Gómez

On February 19th, as part of the Language Day celebration, a special reading activity was held with Pre-Kindergarten students, designed as a space for connection, learning, and enjoyment through books.

In preparation, the student organizers carefully selected a variety of texts, choosing those that were engaging, interactive, and meaningful for young children, including some classic stories. The books were then distributed among the participants, who organized themselves into groups to support the activity.

During the session, students worked in small groups within each classroom, with each participant reading to two or three children. This created moments of closeness, attention, and meaningful connection through reading. At the same time, the activity was supported through organization and documentation with photos and videos.

As a closing activity, children received origami butterflies that had been prepared in advance by the students. Each child decorated their butterfly using colors and markers, extending the experience into creativity and personal expression.

Beyond the activity itself, this experience left a meaningful impact on all participants. It strengthened values such as empathy, service, and commitment, highlighting the importance of sharing with others through intentional and caring actions. It was a joyful experience that students will remember and that reaffirms the value of building community through meaningful interactions.