Un jardín que crece con la diferencia: la inclusión empieza en casa

Por Marcela Vallejo, Directora del Centro de Bienestar Estudiantil

Recientemente, desde el Centro de Bienestar Estudiantil, se llevó a cabo un taller muy especial con algunos cursos de Primaria Baja, guiado por Andrea Miranda, orientadora de Preescolar y Primaria Baja, y María Fernanda Segura, coordinadora del Programa DVL. El objetivo fue tan sencillo como profundo: ayudar a los niños a reconocer la maravillosa capacidad que todos tenemos de cuidarnos a nosotros mismos y de cuidar a los demás.

Durante el taller, los niños construyeron juntos un jardín simbólico. Piedra a piedra, color a color, hoja a hoja, fueron descubriendo que cada elemento era diferente, pero que, al reunirse en un mismo espacio, lograban crear algo verdaderamente bello. Ese jardín se convirtió en una poderosa metáfora: cuando las diferencias se respetan y se cuidan, nuestras relaciones se enriquecen y la convivencia se fortalece.

Este mensaje es fundamental para la vida. Enseñar a los niños que en la diferencia hay riqueza, aprendizaje y comprensión es un regalo que los acompañará siempre. Aprender a tratar a los demás como nos gustaría ser tratados, respetar lo que cada persona siente y tender la mano a quien lo necesita son aprendizajes que no se dan de un día para otro, sino que se construyen en los pequeños gestos cotidianos, tanto en el colegio como en casa.

Desde las aulas, los docentes continúan reforzando estos valores a través de actividades sencillas y reflexiones diarias sobre el buen trato, el respeto por la diferencia, el cuidado de lo que es de todos y la resolución pacífica de los conflictos. Sin embargo, este trabajo cobra aún más sentido cuando se fortalece en familia.

Por eso, la invitación a las familias es a abrir espacios de conversación en casa: hablar sobre cómo en cada familia todos somos diferentes, cómo esas diferencias nos complementan y cómo ayudarnos unos a otros nos permite sentirnos importantes, seguros y queridos. Cuando un niño se siente valorado por ayudar a alguien más o por aprender de otro, su autoestima crece y su mirada hacia el mundo se vuelve más empática.

Al igual que el jardín que construyeron los niños, nuestro colegio florece cuando cada diferencia tiene un lugar y cuando todos aprendemos a cuidarnos. Ese crecimiento empieza en el aula, pero se fortalece, día a día, en casa.

---

A Garden That Grows Through Differences: Inclusion Begins at Home

By Marcela Vallejo, Director of the Student Wellness Center

Recently, the Student Wellness Center carried out a very special workshop with several Lower Elementary classes, guided by Andrea Miranda, Preschool and Lower Elementary Counselor, and María Fernanda Segura, Coordinator of the DVL Program. The objective was as simple as it was profound: to help children recognize the wonderful ability we all have to care for ourselves and for others.

During the workshop, the children built a symbolic garden together. Stone by stone, color by color, leaf by leaf, they discovered that each element was different, but that when brought together in the same space, they created something truly beautiful. This garden became a powerful metaphor: when differences are respected and cared for, our relationships are enriched and coexistence becomes stronger.

This message is essential for life. Teaching children that differences bring richness, learning, and understanding is a gift that will stay with them forever. Learning to treat others the way we would like to be treated, respecting what each person feels, and offering a helping hand to those in need are lessons that are not learned overnight, but are built through small everyday actions, both at school and at home.

In the classroom, teachers continue reinforcing these values through simple activities and daily reflections about kindness, respect for differences, caring for what belongs to everyone, and the peaceful resolution of conflicts. However, this work becomes even more meaningful when it is strengthened within the family.

For this reason, families are invited to create spaces for conversation at home: talking about how everyone in a family is different, how those differences complement one another, and how helping each other allows us to feel important, safe, and loved. When a child feels valued for helping someone else or for learning from another person, their self-esteem grows and their view of the world becomes more empathetic.

Just like the garden the children created, our school flourishes when every difference has a place and when we all learn to care for one another. That growth begins in the classroom, but it is strengthened day by day at home.