Aprender entre letras y sabores: una clase de diversión con la chef

Por Mónica Torres, Docente de Castellano

En el marco de la unidad de textos instructivos, los estudiantes de segundo grado A, B, C y D vivieron una experiencia muy especial en la clase de Castellano: la visita de la chef del colegio, Kelis Johana Tawil.

La actividad, titulada “Elegimos aprender con la chef”, fue diseñada como una oportunidad para que los estudiantes descubrieran de manera vivencial cómo funciona una receta, comprendiendo sus elementos y la importancia de seguir instrucciones paso a paso.

Durante los días previos, los estudiantes se prepararon con gran entusiasmo. Cada uno creó una tarjeta de invitación para la “clase soñada”, en la que imaginaban que una chef visitaría el salón. Al abrir la tarjeta, aparecía un listado de ingredientes dibujados y escritos por los propios estudiantes, quienes propusieron qué podría llevar un pastel de cumpleaños. Esta actividad despertó su curiosidad y les permitió anticipar lo que sucedería durante la clase.

La preparación también incluyó un momento creativo: los estudiantes trajeron delantales desde casa y elaboraron su propio gorro de chef con material reciclable. Cada uno tuvo la oportunidad de personalizarlo y elegir su nombre de chef, fortaleciendo su autonomía y el sentido de pertenencia al grupo.

Finalmente llegó el día esperado. La chef Kelis Johana Tawil visitó el salón y llevó consigo los ingredientes necesarios para preparar un pastel. La actividad comenzó revisando las ideas que los estudiantes habían propuesto en sus tarjetas. Entre todos elaboraron un checklist de ingredientes, comparando lo que habían imaginado con lo que realmente se necesita para preparar la base de un pastel.

Posteriormente, la chef guió a los estudiantes en la preparación del pastel dentro del salón, involucrándolos activamente en cada paso del proceso. Mientras observaban y participaban, los estudiantes —con el acompañamiento de la profesora— tomaban notas en sus cuadernos sobre el paso a paso de la receta, registrando lo que ocurría en tiempo real. De esta manera lograron reconocer de forma concreta los elementos del formato de una receta: ingredientes, cantidades, pasos y resultado final.

Al finalizar la actividad, los estudiantes llevaron sus cuadernos a casa para compartir la experiencia con sus familias y, si lo deseaban, preparar el pastel juntos durante el fin de semana. Además, tuvieron la oportunidad de probar su torta, horneada en la cocina del colegio, durante la hora de Lunch como postre del día. Así, el aprendizaje trascendió el aula y se convirtió también en una oportunidad para fortalecer los momentos en familia y los lazos de amistad en el colegio.

Esta experiencia, planeada por la profesora Mónica Torres, buscó que los estudiantes aprendieran Castellano de una forma significativa, activa y motivante. Cuando los niños participan, hacen preguntas, eligen, observan y ponen en práctica lo aprendido, desarrollan habilidades fundamentales como planear, seguir instrucciones, organizar ideas y disfrutar el proceso de aprender.

Fue una jornada llena de entusiasmo, creatividad y colaboración, donde nuestros pequeños chefs descubrieron que aprender también puede ser una deliciosa experiencia.

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Learning through letters and flavors: a fun class with the chef

By Mónica Torres, Spanish Teacher

As part of the instructional texts unit, students from 3rd Grade A, B, C, and D experienced a very special moment in their Spanish class: a visit from the school chef, Kelis Johana Tawil.

The activity, titled “We Choose to Learn with the Chef,” was designed as an opportunity for students to discover, through a hands-on experience, how a recipe works by understanding its elements and the importance of following instructions step by step.

In the days leading up to the visit, students prepared with great excitement. Each child created an invitation card for their “dream class,” imagining that a chef would visit their classroom. Inside the card, they included a list of ingredients drawn and written by the students themselves, proposing what they believed a birthday cake might include. This activity sparked their curiosity and helped them anticipate what would happen during the class.

Preparation also included a creative moment: students brought aprons from home and designed their own chef hats using recyclable materials. Each child had the opportunity to personalize the hat and choose their own chef name, strengthening their autonomy and sense of belonging within the group.

Finally, the long-awaited day arrived. Chef Kelis Johana Tawil visited the classroom and brought the ingredients needed to prepare a cake. The session began by reviewing the ideas students had proposed in their invitation cards. As a group, they created a checklist of ingredients, comparing what they had imagined with what is actually needed to prepare a cake base.

The chef then guided the students through the preparation of the cake right in the classroom, actively involving them in each step of the process. While observing and participating, students —with the support of their teacher— took notes in their notebooks about the step-by-step process, recording what was happening in real time. In this way, they were able to clearly recognize the elements of a recipe format: ingredients, quantities, steps, and final result.

At the end of the activity, students took their notebooks home to share the experience with their families and, if they wished, prepare the cake together over the weekend. They also had the opportunity to taste their cake, baked in the school kitchen and served as the dessert of the day during Lunch. In this way, learning extended beyond the classroom and became an opportunity to strengthen both family moments and friendships at school.

This experience, planned by teacher Mónica Torres, aimed to help students learn Spanish in a meaningful, active, and engaging way. When children participate, ask questions, make choices, observe, and practice what they learn, they develop essential skills such as planning, following instructions, organizing ideas, and enjoying the learning process.

It was a day full of enthusiasm, creativity, and collaboration, where our young chefs discovered that learning can also be a delicious experience.