Construimos Música en Equipo: Ensamble en Primero B
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Por Sandra Salcedo, Profesora de Música y Especialista Curricular del Área de Educación Artística
Proyecto: Ensamble Instrumental – Música Andina Latinoamericana
En Primero B, los estudiantes iniciaron un proyecto musical para comprender, desde su experiencia, qué es un ensamble y cómo se construye colectivamente. En sus propias palabras, un ensamble es “yo hago mi rol y los otros hacen su rol, y nos unimos para hacer música”. Esta definición se convirtió en la base del aprendizaje, invitándolos a reconocer que la música cobra sentido cuando cada integrante aporta desde su responsabilidad personal.
Durante el proceso, los niños identificaron cuatro habilidades esenciales para el trabajo en ensamble: la responsabilidad individual para cumplir su rol y aportar al equipo; la concentración para mantener la atención durante toda la interpretación; la escucha para reconocer los sonidos de los demás y coordinarse mejor; y el mejoramiento continuo mediante la práctica constante hasta alcanzar la calidad buscada. Estas competencias no solo fortalecen la formación musical, sino también el desarrollo socioemocional, permitiendo que los estudiantes comprendan el valor del compromiso, la escucha y el trabajo colaborativo.
Como parte del proyecto, los estudiantes interpretaron “La Guabina Huilense”, obra del compositor colombiano de comienzos del siglo XX Carlos Enrique Cortés Quiroga. Esta pieza se conecta directamente con los objetivos del bimestre, dedicados a la exploración de la música andina latinoamericana, iniciando por la región andina colombiana. La obra permitió a los niños acercarse al folclor nacional y reconocer elementos rítmicos y melódicos característicos de nuestra tradición.
La experiencia del ensamble se consolidó como un espacio donde la música se vivió de manera colectiva, auténtica y significativa. A través de la interpretación, los estudiantes fortalecieron su identidad cultural, desarrollaron hábitos de práctica consciente y experimentaron la alegría de crear algo hermoso en equipo. Este proyecto refleja valores fundamentales del Colegio Rochester: la colaboración, la responsabilidad, la disciplina y la expresión artística como camino de crecimiento personal y comunitario.
Making Music Together: Ensemble in Second Grade B
By Sandra Salcedo, Music Teacher and Curriculum Specialist for the Arts Education Area
Project: Instrumental Ensemble – Latin American Andean Music
In Second Grade B, students began a musical project aimed at understanding, through their own experience, what an ensemble is and how it is built collectively. In their words, an ensemble means, “I do my role, others do their role, and together we make music.” This simple yet powerful definition became the foundation of their learning, helping them recognize that music gains meaning when each member contributes responsibly to the group.
Throughout the process, students identified four essential skills for ensemble work: individual responsibility to fulfill their role and contribute to the team; concentration to maintain focus throughout the performance; listening to recognize others’ sounds and achieve better coordination; and continuous improvement through consistent practice to reach the desired quality. These skills not only strengthen musical development but also support socio-emotional growth, teaching students the importance of commitment, attentive listening, and collaborative work.
As part of the project, students performed “La Guabina Huilense,” a work by early 20th-century Colombian composer Carlos Enrique Cortés Quiroga. This piece is directly connected to the bimester goals focused on exploring Latin American Andean music, beginning with the Colombian Andean region. Through this repertoire, students engaged with Colombian cultural heritage, discovering rhythms and melodies that are part of our national identity.
The ensemble experience became a space where music was lived collectively, authentically, and joyfully. Through performance, students strengthened their cultural identity, developed habits of mindful practice, and experienced the excitement of creating something beautiful together. This project embodies core Rochester School values: teamwork, responsibility, discipline, and artistic expression as a pathway to personal and community growth.
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