Desarrollando Virtudes con Propósito en Séptimo Grado

Por Wilson Perdomo

Durante las sesiones matutinas de Virtudes en séptimo grado, los estudiantes han participado en una estructura semanal diseñada intencionalmente para desarrollar la autoconciencia, el pensamiento ético y un sólido sentido de comunidad, todo fundamentado en la Teoría de la Elección y las necesidades humanas básicas. Los lunes, los estudiantes exploran dilemas éticos mediante discusiones guiadas que les permiten analizar situaciones complejas, expresar distintos puntos de vista y practicar el desacuerdo respetuoso. Estas conversaciones los invitan a reflexionar sobre valores, consecuencias y responsabilidad personal, fortaleciendo su capacidad para tomar decisiones reflexivas en situaciones reales.

Los martes se enfocan en el amor y la pertenencia, con actividades que promueven la empatía, la conexión y la seguridad emocional dentro del grupo. Los estudiantes participan activamente compartiendo experiencias, escuchando a sus compañeros y reconociendo la importancia de las relaciones saludables. Los miércoles, los estudiantes revisan y actualizan sus rastreadores de metas personales, utilizando calendarios digitales para monitorear acciones diarias relacionadas con sus planes de mejora. Esta práctica favorece la autonomía y la autorregulación, ayudándoles a reflexionar sobre su progreso, identificar obstáculos y ajustar estrategias de manera intencional.

Los jueves, el énfasis se traslada al poder y el reconocimiento, donde los estudiantes reflexionan sobre el esfuerzo, el crecimiento y las fortalezas personales, aprendiendo a buscar reconocimiento a través de la responsabilidad y el trabajo de calidad, más que por control externo. Los viernes están dedicados al proyecto integrado de séptimo grado, centrado en los Juegos Olímpicos, donde los estudiantes exploran cómo los atletas se preparan física, mental y emocionalmente para la competencia de alto nivel. Además, utilizan este espacio para planear la semana siguiente en Google Calendar, organizando sus responsabilidades académicas con la información proporcionada por los docentes de cada asignatura.

A lo largo de la semana, estas sesiones buscan equilibrar el crecimiento personal, la construcción de comunidad y la relevancia para la vida real, empoderando a los estudiantes para tomar decisiones que fortalezcan tanto su aprendizaje como su bienestar integral.

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Building Virtues With Purpose in Seventh Grade

By Wilson Perdomo

During the morning Virtues sessions in eight grade, students have been engaging in a weekly structure intentionally designed to develop self-awareness, ethical thinking, and a strong sense of community, all grounded in Choice Theory and the basic human needs. On Mondays, students explore ethical dilemmas through guided discussions that allow them to analyze complex situations, express different viewpoints, and practice respectful disagreement. These conversations invite students to reflect on values, consequences, and personal responsibility, strengthening their ability to make thoughtful choices in real-life situations.

Tuesdays focus on love and belonging, with activities that promote empathy, connection, and emotional safety within the group. Students participate actively by sharing experiences, listening to peers, and recognizing the importance of healthy relationships. On Wednesdays, students review and update their personal goal trackers, using digital calendars to monitor daily actions connected to their improvement plans. This practice supports autonomy and self-regulation, helping them reflect on progress, identify obstacles, and adjust strategies in a purposeful way.

On Thursdays, the emphasis shifts to power and recognition, where students reflect on effort, growth, and personal strengths, learning to seek recognition through responsibility and quality work rather than external control. Fridays are dedicated to the seventh-grade integrated project centered on the Olympic Games, where students explore how athletes prepare physically, mentally, and emotionally for high-level competition. In addition, they use this time to plan the upcoming week in Google Calendar, organizing their academic responsibilities using information provided by teachers from each subject.

Throughout the week, these sessions aim to balance personal growth, community building, and real-world relevance, empowering students to make choices that support both their learning and overall well-being.