Desarrollo visual integrado (DVL) en las aulas
- hace 5 días
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Por Marcela Vallejo, Directora del Centro de Bienestar Estudiantil
El enfoque DVL es una metodología que acompaña las actividades pedagógicas diarias del equipo docente en articulación con el equipo de especialistas del Centro de Bienestar. De manera conjunta, los docentes de preescolar y transición, junto con los profesionales de apoyo, diseñan experiencias orientadas a generar aprendizajes significativos, duraderos y con sentido para los estudiantes.
En Educación Física y Natación, la especialista en desarrollo físico acompaña al equipo docente en el fortalecimiento de habilidades como la coordinación, el equilibrio, la regulación corporal, la autonomía y el desarrollo visual integrado. Asimismo, orienta procesos relacionados con la atención, el seguimiento de instrucciones y rutinas como el cambio para natación, realizando los ajustes necesarios para garantizar una participación activa, segura y equitativa de todos los estudiantes.
De manera articulada con las áreas de EMS y Castellano, se desarrollan actividades que favorecen la percepción visual y auditiva, la motricidad fina, la comunicación y las habilidades prelectoras. En Castellano, los procesos están acompañados por la especialista en lenguaje, quien apoya la expresión oral, la memoria auditiva y el desarrollo de la percepción. En EMS, el equipo docente trabaja con el apoyo de la especialista en desarrollo ocupacional para fortalecer habilidades sensoriomotoras, perceptuales y de autorregulación dentro del contexto de clase.
Este trabajo integrado no solo beneficia a los estudiantes, sino también a los docentes, quienes reciben estrategias prácticas, orientaciones y retroalimentación constante que facilitan la planificación, el manejo del aula y la toma de decisiones pedagógicas.
Como institución, reafirmamos nuestro compromiso con una educación integral que articula el bienestar con el aprendizaje. El enfoque DVL nos permite garantizar que cada estudiante reciba el acompañamiento adecuado para su desarrollo físico, cognitivo, comunicativo y socioemocional, mientras que nuestros docentes cuentan con herramientas claras para potenciar su labor pedagógica. Este modelo colaborativo fortalece la calidad educativa, promueve ambientes de aula más regulados y crea experiencias escolares coherentes con nuestro propósito formativo, asegurando que los estudiantes de preescolar y transición avancen con bases sólidas hacia los siguientes niveles de su trayectoria escolar.
Integrated visual development (DVL) in the classroom
By Marcela Vallejo, Director of the Student Wellness Center
The DVL approach is a methodology that supports the daily pedagogical activities of the teaching team in close collaboration with the specialists from the Wellness Center. Preschool and Transition teachers, together with support professionals, design learning experiences aimed at fostering meaningful, lasting, and purposeful learning.
In Physical Education and Swimming, the physical development specialist works alongside teachers to strengthen skills such as coordination, balance, body regulation, autonomy, and integrated visual development. She also supports processes related to attention, following instructions, and routines such as changing for swimming, making the necessary adjustments to ensure active, safe, and equitable participation for all students.
In coordination with EMS and Spanish, activities are designed to enhance visual and auditory perception, fine motor skills, communication, and early literacy abilities. In Spanish, processes are supported by the language specialist, who works on oral expression, auditory memory, and perceptual development. In EMS, the teaching team collaborates with the occupational development specialist to strengthen sensorimotor, perceptual, and self-regulation skills within the classroom context.
This integrated work benefits not only students but also teachers, who receive practical strategies, guidance, and continuous feedback that support lesson planning, classroom management, and pedagogical decision-making.
As an institution, we reaffirm our commitment to holistic education that integrates well-being with learning. The DVL approach allows us to ensure that each student receives the appropriate support for their physical, cognitive, communicative, and socio-emotional development, while teachers are equipped with clear tools to enhance their practice. This collaborative model strengthens educational quality, promotes more regulated classroom environments, and creates learning experiences aligned with our educational purpose, ensuring that preschool and Transition students move forward with strong foundations in their academic journey.
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