Ingeniería de Prompts para la generación de imágenes 3D
- Christine Taunton Engel
- hace 8 horas
- 2 Min. de lectura
Por Alejandro López, Coordinador de Experiencia al Usuario
La inteligencia artificial se ha convertido en una aliada clave en los procesos creativos y académicos actuales. En este contexto, los estudiantes de undécimo grado, desde la clase de Diseño Asistido por Computador, lograron un importante aprendizaje al integrar ingeniería de prompts, generación de código e imágenes 3D, conectando estas habilidades con desafíos del mundo real.
El proceso comenzó con la comprensión de un concepto esencial: los resultados de la inteligencia artificial dependen en gran medida de la calidad del prompt. Los estudiantes aprendieron a construir instrucciones claras, estructuradas y detalladas, trabajando aspectos como la descripción precisa de objetos, el uso de términos técnicos, la definición de estilos y la mejora continua a partir de los resultados obtenidos. Esto fortaleció habilidades como el pensamiento crítico, la comunicación y el análisis.
Posteriormente, avanzaron a una fase técnica en la que utilizaron la inteligencia artificial para generar código compatible con Blender. A partir de sus prompts, crearon e integraron scripts que les permitieron desarrollar modelos tridimensionales, comprendiendo cómo el lenguaje puede transformarse en código funcional y diseño digital.
Este proyecto representó un hito académico al demostrar que los estudiantes pueden integrar la inteligencia artificial en procesos creativos, comprender la relación entre lenguaje, programación y diseño 3D, y resolver problemas mediante iteración y mejora continua.
La ingeniería de prompts se consolida así como una competencia útil para la vida real, preparando a los estudiantes para un mundo donde la tecnología potencia la creatividad y el pensamiento humano cuando se utiliza de manera consciente, ética y estructurada.
Los invitamos a ver estos trabajos realizados por nuestros alumnos.
Prompt Engineering for 3D Image Generation
By Alejandro López Sánchez, UX Coordinator
Artificial intelligence has become a key ally in today’s creative and academic processes. In this context, eleventh-grade students, through their Computer-Aided Design class, achieved an important learning milestone by integrating prompt engineering, code generation, and 3D imagery, connecting these skills to real-world challenges.
The process began with the understanding of an essential concept: the results produced by artificial intelligence largely depend on the quality of the prompt. Students learned how to build clear, structured, and detailed instructions, working on precise object descriptions, the use of technical terminology, style definition, and continuous improvement based on results. This strengthened skills such as critical thinking, communication, and analysis.
Later, students moved into a technical phase in which they used artificial intelligence to generate code compatible with Blender. Based on their prompts, they created and integrated scripts that enabled them to develop three-dimensional models, understanding how language can be transformed into functional code and digital design.
This project represented an academic milestone by demonstrating that students can integrate artificial intelligence into creative processes, understand the relationship between language, programming, and 3D design, and solve problems through iteration and continuous improvement.
Prompt engineering thus emerges as a valuable real-life skill, preparing students for a world in which technology enhances creativity and human thinking when used in a conscious, ethical, and structured way.
