Puentes de Conocimiento: Cuando las Matemáticas se Unen con la Física

Por Wilson Perdomo, Profesor de Matemáticas

Grado: Sexto – Escuela Media

Área: Matemáticas y Física

En sexto grado, los estudiantes están descubriendo el poder de conectar las matemáticas con la física a través de un nuevo currículo que busca fortalecer el sentido que tienen las matemáticas en la vida cotidiana.

En la primera unidad del año, los estudiantes han explorado polígonos como triángulos y cuadriláteros, no solo como figuras abstractas, sino también como bloques de construcción de estructuras reales (cerchas). Además, han medido y calculado ángulos y analizado las relaciones que existen entre ellos. Al estudiar cómo se combinan estas formas, descubren por qué las cerchas son esenciales para la estabilidad de puentes y torres.

En clase, los estudiantes han usado material concreto para construir estas figuras y han comparado la flexibilidad y la resistencia de diferentes cuadriláteros y triángulos. Estas actividades prácticas les han permitido comprender cómo actúan fuerzas como la tensión y la compresión dentro de las estructuras, así como los retos propios de construir con materiales reales como palitos de paleta, cauchos, papel y cinta.

La emoción crece a medida que se preparan para aplicar este conocimiento en el diseño y la construcción, en grupos, de sus propios puentes tipo cercha capaces de resistir una masa de más de 1 kg. Con creatividad, trabajo en equipo y el fortalecimiento de su habilidad para resolver problemas mediante hábitos constructivos, los estudiantes aprenderán a pensar como verdaderos ingenieros, al mismo tiempo que desarrollan sus competencias en matemáticas y física.

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By Wilson Perdomo, Math Teacher

Bridges of knowledge: where math meets physics

Grade: Seventh – Middle School

Subject Area: Mathematics and Physics

In seventh grade, students are discovering the power of connecting mathematics with physics through a new curriculum designed to strengthen the relevance of math in everyday life.

In the first unit of the year, students have explored polygons such as triangles and quadrilaterals, not only as abstract figures but also as the building blocks of real structures (trusses). They have also measured and calculated angles and analyzed the relationships among them. By studying how these shapes combine, they discover why trusses are essential for the stability of bridges and towers.

In class, students have used concrete materials to construct these figures and have compared the flexibility and strength of different quadrilaterals and triangles. These hands-on activities have helped them understand how forces like tension and compression act within structures, as well as the challenges of building with real materials such as popsicle sticks, rubber bands, paper, and tape.

The excitement is growing as they prepare to apply this knowledge in designing and building, in groups, their own truss bridges capable of withstanding a mass of more than 1 kg. With creativity, teamwork, and by strengthening their problem-solving skills through constructive habits, students are learning to think like real engineers while also developing their abilities in mathematics and physics.